Makna dan Hakikat Pendidikan Islam

 

Nama : Noni Apani Rizkillah

NIM : 2425.100037

Matkul : Filsafat Pendidikan Islam

Semester 2

JUDUL MAKALAH : Makna dan Hakikat Pendidikan Islam

PENYUSUN :

1. M. Raihan Ab. Manan 2425.100018

2. Maryani  2425.100019

3. Noni Apani Rizkillah  2425.100037

RESUM MAKALAH :

Definisi kurikulum dari perspektif umum adalah program pendidikan yang disediakan oleh sekolah yang tidak hanya terbatas pada bidang studi dan kegiatan belajar tetapi mencakup segala sesuatu yang dapat mempengaruhi pengembangan dan pembentukan pribadi siswa sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan sehingga mereka dapat meningkatkan kualitas hidup mereka. Program ini tidak hanya dilaksanakan di sekolah tetapi juga di luar sekolah.

Dasar-dasar pembuatan kurikulum pendidikan Islam terbagi menjadi Lima yang merupakan sebagai berikut: landasan agama, filosofi, psikologi, sosial dan prinsip dasar senuah organisasi.

Adapun beberapa tujuan yang ingin dicapai dalam kurikulum pendidikan Islam secara umum: Pembinaan individu, Membangun pribadi, Menumbuhkan warga Negara, Pengembangan diri. Membina warga Negara, Mewujudkan warga Negara, Membentuk warga Negara, Memperkuat kehidupan beragama, Memperkuat bahasa arab. Membangun masyarakat Islam yang mulia, Membangun masyarakat yang kuat, dan Ikut serta dalam melaksanakan perdamaian dunia.

Bahwa kedudukan kurikulum dalam pendidikan agama Islam merupakan pendidikan yang paling penting untuk mencapai tujuan pembelajaran dan tujuan pendidikan nasional.

Menurut analisis dari para ahli dan tentunya kebutuhan kurikulum pendidikan Islam ada beberapa prinsip, antara lain: Prinsip-prinsip Islam. Prinsip pencapaian tujuan, Prinsip keterpaduan, Prinsip relevansi, Prinsip efesiensi, Prinsip individualitas dan Prinsip efektifitas.

Asas-asas kurikulum meliputi: asas religius/agama, asas falsafah, asas psikologi, asas sosiologis, asas organisatoris, asas sosial budaya, dan asas teknologi. Komponen yang membentuk dalam sebuah sebuah kurikulum yakni komponen tujuan, komponen isi/materi, komponen strategi/proses, komponen evaluasi.

Pada dasarnya orientasi kurikulum pendidikan dapat diringkas menjadi 6 yaitu:

Orientasi terhadap pelestarian nilai, orientasi pada kebutuhan sosial, orientasi pada tenaga kerja, orientasi kepada peserta, berorientasi masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan orientasi pada penciptaan lapangan kerja.